açılış ≠ açılış
Açık bilimin biçimleri, fırsatları ve dezavantajları
İlk bilimsel keşifle birlikte, fikri mülkiyete sahip olma hakkı ile bilimin bu sonuçları paylaşma ve böylece yaratıcı, işbirlikçi yaratma sürecini daha da ilerletme konusundaki temel ilkesi arasındaki çatışma ortaya çıktı. Bilgi çağına geldiğimize göre, şu soru daha acil bir şekilde ortaya çıkıyor: Araştırma bulgularıyla nasıl başa çıkıyoruz? Olası bir cevap açık bilimdir.
Bilimin ilk zamanlarında araştırmalar daha çok doğayla ilgilenen bireyler, filozoflar ya da evrensel dehalar tarafından yürütülüyordu. Antik çağda zaten canlı bir alışveriş vardı ve forum, kamusal söylemin buluşma noktasıydı. Ortaçağda özellikle manastırlar eğitim ve araştırma merkezleriydi. Latince, o zamanlar bilim dili olarak kendini burada kurdu. 15. yüzyılın ortalarında Johannes Gutenberg tarafından matbaanın icadıyla, bilimsel metinler de dahil olmak üzere yazılar ilk kez geniş bir kitleye sunuldu ve bilgi genel olarak erişilebilir hale geldi. 17. yüzyıldaki Rönesans ile birlikte, araştırma sürecine hangi sistemin dahil edildiği bilimsel yöntem geliştirildi (bkz. Newton (1726) ve Descartes'ın (1637) karşıt görüşleri).
Aydınlanma Çağı 18. yüzyıl civarında başlamış ve onunla birlikte üniversiteler yeniden önem kazanmıştır. 20. yüzyılın ortalarından itibaren üniversitelerin odak noktası değişti: seçkinler için bir eğitim sistemi yerine, genel nüfus için bir eğitim sistemi haline geldi ve üniversite modern toplumun kilit bir kurumu haline geldi. Üniversitelere ek olarak, teknik kolejler veya yetişkin eğitim merkezleri gibi çok sayıda başka kurum ortaya çıktı. Ancak, bu eğitim kurumlarının büyümesi aynı zamanda devlet kaynaklarına veya özel finansmana bağımlılıkla sonuçlandı. Bu durum, bu alanlarda araştırma bağımsızlığını ve özgürlüğünü tehlikeye atmıştır (Perkin, 2006).
Bugün hala geçerli olan bu tehdidin arka planına karşı - yani bilimin tekrar geri adım atabileceği, uzmanlık bilgisinin tekrar nüfusun küçük bir kısmı için özel bir mal haline gelebileceği - birçok bilim adamı, bu bilgilere erişmenin yollarını arıyor catchphrase Open Science ifade açık bir bilim amacıyla, ile - açmak için araştırma.
Friesike ve Bartling (2014), 17. yüzyıla kadar uygun bir bilimsel yayın sisteminin olmadığını belirtmektedir. Bu, araştırma sonuçlarının bilimsel topluluk içinde şifreli biçimde iletilmesine yol açtı. Haberi ancak aynı düzeyde bilgi sahibi olanlar anladı. Araştırma her zaman başka araştırmalara dayandığından, bu elbette inovasyonun önünde büyük bir engeldi.
Bilim adamlarına fikirlerine ilişkin haklarını garanti eden ve böylece modern araştırmanın temel taşını oluşturan, yalnızca araştırmaların yayınlanabileceği bilimsel dergiler sistemiydi. “İlk bilimsel devrim” olarak da bilinen bu sistemin ortaya çıkmasıyla birlikte, araştırma sonuçlarını yayınlamanın maliyeti önemli ölçüde düştü. Tüm yayın sistemi, aslında basılmaya yönelik bu makalelere dayanmaktadır. Friesike ve Bartling'e göre, internet şimdi birkaç yıl önce düşünülemeyecek olanaklar sunuyor. Amaçlarına ve kökenlerine göre Açık Bilim, Açık Araştırma veya Bilim 2.0 gibi isimler taşıyan bu çeşitli yeni yöntemler, “ikinci bir bilimsel devrim” sağlayabilir.
1. Açık bilimin çeşitliliği
Google'da "açık bilim" terimi için arama sorgularının bir analizini yaparsanız, son on yılda ortalama olarak buna olan ilginin istikrarlı bir şekilde arttığını görebilirsiniz. Yani konu çok yeni.
Açık bilim birçok biçim alabilir, terim net olarak tanımlanmamıştır. En çok hangi alana odaklandığınıza bağlı olarak, beş düşünce akışı tanımlanabilir. Farklı alanlar, açık bilimin temel teknolojik yapısı, bilgi yaratma süreçlerinin erişilebilirliği, bilimsel etkiyi ölçmek için alternatifler, genel olarak bilgiye demokratik erişim ve toplulukta araştırma olacaktır (Fecher & Friesike, 2014).
Knoth ve Pontika'nın (2015) oluşturduğu ağaç yapısı, alanın gerçekte ne kadar çeşitli olduğunu göstermektedir:
Şekil 1: Açık Bilime dayalı terimlerin hiyerarşik sınıflandırması; Knoth ve Pontika (2015)
**
**
Vicente-Saez ve Martinez-Fuentes (2018), "Açık Bilim" terimini içeren ve 2006 ile 2016 yılları arasında İngilizce yazılmış çalışmalar için çeşitli veri tabanlarını araştırmak için literatür araştırmasını kullanmıştır. Bunu analiz ettiler ve net bir açıklama buldular:
Açık Bilim, işbirlikçi ağlar aracılığıyla paylaşılan ve geliştirilen şeffaf ve erişilebilir bilgidir (Vicente-Saez & Martinez-Fuentes, 2018, s. 428)
Bu Açık Bilim formlarından ikisini kullanarak, şimdi onların özellikleri, avantajları ve dezavantajları hakkında daha fazla ayrıntıya gireceğiz.
1.1 Açık Erişim - bilgiye açık erişim
Yukarıda bahsedilen yönlerden bazıları yukarıdaki açıklamada bulunabilir. Açık bilimin en önemli ilkelerinden birine ve belki de en sık onunla ilişkilendirilen açık erişime işaret eden “erişilebilir bilgi” ifadesi özellikle dikkat çekicidir.
Dergilerin yalnızca basılı olarak mevcut olduğu zamanlarda, Açık Erişim ne pratik ne de ekonomik olarak mümkündü. Bilgiye engelsiz erişim sağlama fırsatları ancak İnternet'in yükselişiyle birlikte ortaya çıktı. Bu gelişme, 1990'larda bilimsel dergilerde yaşanan bir mali krizden de kaynaklandı. Uzun yıllar boyunca, aboneliklerin maliyeti, enflasyonun haklı çıkaracağından çok daha hızlı arttı. Aynı zamanda, birikmiş bilgi, kütüphanelerin bütçelerinden daha hızlı büyümüş ve büyümüştür (Suber, 2007).
Tüm bunlar, açık erişim hareketinin ivme kazanmasıyla sonuçlandı. Budapeşte Açık Erişim Oku | 2002 yılında “Budapeşte Açık Erişim Girişimi” beyanı hareketinin merkezi bakış açıları özetlenmiş ve geçtiği Açık Erişim (Budapeşte Açık Erişim Girişimi tanınmış temsilcileri aracılığıyla kamu bilincini kazanmış edildiği bir dönüm noktası temsil Girişim, 2002).
Genel olarak Suber'e (2007) göre Açık Erişim'de iki yol arasında bir ayrım yapılmaktadır. Bir yanda makalelerin açık erişim dergilerinde, örneğin “Public Library of Science”, PLoS'da yayınlandığı “altın açık erişim” vardır. Bir avantajı, yayınların - klasik modele sahip dergilerde olduğu gibi - hakemli olmasıdır. Yayınlama maliyeti genellikle çalışmayı gönderen kişi tarafından önceden ödenmelidir, i. H. bilim adamı veya arkasındaki kurum tarafından.
Açık erişimin bir başka yolu da “yeşil açık erişim” olacaktır. Makaleler sınırlı erişime sahip dergilerde yayınlanır, ancak aynı zamanda "Açık Erişim havuzları" olarak adlandırılanlarda da depolanır. Bu arşivler, bölgelere veya onları koruyan üniversiteye göre düzenlenebilir. İyi bilinen bir örnek, fizik alanından ön baskıların yayınlandığı “arXiv” olabilir.
Açık Erişim, ilgili tüm paydaşlar için sayısız avantaj sağlar. Yazarların daha geniş bir kitlesi var, çalışmalarının etkisi daha büyük. Okuyuculara engelsiz erişim verilir. Özellikle öğretmenler ve öğrenciler, finansal veya sosyal konumlarından bağımsız olarak bilgiye erişim hakkına sahiptir. Bu da onların yeni bilgi üretmelerini kolaylaştırır. Dergiler ve aynı zamanda üniversiteler, açık bir erişim yolu seçerlerse daha fazla ilgi ve ağırlık alırlar. Son olarak, vatandaşlar da yararlanır, çünkü bu, tüm nüfusa, vergi parasıyla dolaylı olarak finanse ettiği araştırma hakkında bir fikir verir. Açık Erişim, yenilikçi araştırma sürecini yönlendirdiği için genel yaşam standardı yükseltilebilir (Suber, 2007).
Bilimsel çalışmaya açık erişimin küresel sosyal adalet açısından oynadığı rol hafife alınmamalıdır. Halihazırda gelişmekte olan ülkeleri etkileyen birçok zorlukla (örneğin, yoksulluk, yetersiz hijyen, açlık veya cehalet) başa çıkmak için, az sayıda uzman için değil, genel nüfus için eğitim ve bilimdeki ilerlemeler gereklidir. Herkesin eğitim hakkını güvence altına almak için bilimsel kaynaklara erişimin mümkün olduğunca engelsiz olmasına özen gösterilmelidir. Ayrıca, araştırma sonuçlarının üretimi dünya çapında çok dengesiz bir şekilde dağılmıştır. En sık atıf yapılan yayınların %80'inden fazlası sadece sekiz ülkeden gelmektedir (Chan ve diğerleri, 2005). Bunun tersi, gelişmekte olan ülkelerde araştırma için henüz kullanılmayan çok büyük bir potansiyel olduğudur.
1.2 Vatandaş Bilimi - herkes araştırma yapabilir
Bilim açılması bir diğer önemli nokta, farklı disiplinlerde ve problem üzerinde dünyanın bazı bölgelerinde birkaç bilim adamlarının işbirliğidir. Özel önem, özellikle yakın geçmişte, akademik eğitimli bilim adamları ve ilgi laypeople arasındaki işbirliğidir. Bu, "Yeşil Kitap Yurttaş Bilimi"ne göre Almanya için şu şekilde tanımlanan çok yönlü Yurttaş Bilimi terimi altında özetlenir:
Bu yurttaş bilimi zaten uzun bir geleneğe sahiptir. Özellikle ekoloji ve çevre araştırmaları alanında yurttaş biliminin kökleri modern bilimin başlangıcına kadar gitmektedir. Ancak günümüzdeki en büyük avantaj, genel halkın - potansiyel olarak yeterli ilgiye sahip herkesin - bu tür projelere katılabilmesidir. Bu, bilgi alışverişini çok daha kolay hale getiren yenilikçi araçlarla mümkün olmuştur. Her şeyden önce, burada İnternet'ten söz edilmelidir, ancak mobil donanım (örneğin akıllı telefonlar güçlü ve çok yönlü bilgisayarlardır) ve kullanımı kolay yazılımlar da burada önemli bir rol oynamaktadır. Bazı bilimsel projeler, yurttaş bilim adamlarının sağladığı muazzam miktarda ücretsiz çalışma olmadan mümkün olmazdı (Silvertown, 2009).
Bu, “Earthwatch” projesi örneği kullanılarak iyi bir şekilde gösterilebilir. STK "Earthwatch Enstitüsü" yağmur ormanlarında doğanın korunmasını araştırıyor. Bununla birlikte, bununla ilgili saha araştırması çok sayıda gönüllü gerektirir. Citizen Science, 328 gönüllüden alınan 2.300 saatlik eğitimle, araştırmacıların katılan insanlar için yaklaşık 13.000 saatlik iş performansı elde etmelerini mümkün kıldı ve bu, harcanan zamanın beş katından fazlasına tekabül ediyor (Brightsmith ve diğerleri, 2008).
Ek olarak, birkaç avantaj daha var. Genel olarak, bazı eski bilimsel yapılara yeni bir soluk getiriyor. Bireysel vatandaşlar ne kadar farklıysa, sorunlara ilişkin görüşleri ve bakış açıları ve dolayısıyla yaklaşımları ve stratejileri de o kadar farklıdır. Katılımcılar hayatın farklı alanlarından geldiğinde de tartışmaları teşvik eder. “Vatandaşların” kendileri de, bir yandan içsel ihtiyaçları karşılayan doğrudan katılım yoluyla katılımdan yararlanırlar. Öte yandan, vatandaşların bu şekilde kendilerine özgü sorunlarının karar vericileri etkilemesi de, e. B. siyasetten başvurabilir (Bonn vd., 2017). Siyaset, bilim ve toplum ayrı, ayrı alanlar olmamalı, aksine ortak sorunlarla karşı karşıya kaldıkları gibi sorunları çözmek için de birlikte çalışmalıdırlar.
2. Zorluklarla dolu bir açılış
Bilimin açılması aynı zamanda bazı yerleşik sistemlerin ve yerleşik davranışların uyarlanması ve hatta muhtemelen değiştirilmesi gerektiği anlamına gelir. Böyle bir değişim doğal olarak bazı zorlukları da beraberinde getiriyor. İş modeli aboneliklere dayalı olan ve bu nedenle varlıklarının Açık Erişim tarafından tehdit edildiğini gören klasik yayın sistemine sahip dergilerden direnç beklenmelidir. Ayrıca, telif haklarıyla ilgili çatışmalar olabileceğinden de sık sık korkulur. Suber'e (2007) göre ise bilimde alışılmış kurallar uygulandığı ve bunlara uyulduğu için burada bir tehlike yoktur.
Aksine, Açık Erişim, yazarların kendi makaleleri üzerindeki haklarının güvence altına alınmasına bile yardımcı olabilir, çünkü geleneksel sisteme göre, telif hakları, yayınlandıklarında ilgili yayıncıya aktarılır - bu çok az bilim insanının mutlu olduğu bir modeldir. Bu hassas konuya bir çözüm bulmak için bazı yeni telif hakkı modelleri geliştirilmiştir (Hoorn & van der Graaf, 2006).
Açık erişimde bile, örneğin sansür, dil engelleri, "erişilebilirlik" sorunları ve hatta internet erişiminin olmaması gibi engellerin olabileceği de unutulmamalıdır (Suber, 2007). Bu gerçek, Açık Erişim'in tek başına mevcut tüm engellerin üstesinden gelemeyeceğini, bilgi çağında bilimle başa çıkmanın sadece bir yolu olduğunu açıkça ortaya koymaktadır. Açık Erişim'in doğru kullanımını sağlamayı amaçlayan bu alanda yardımcı olmak için "iyi uygulamalar" da geliştirilmiştir (bkz. örneğin, Üniversite Açık Erişim Politikaları için İyi Uygulamalar - Harvard Açık Erişim Projesi, 2020).
Vatandaş bilimi alanında da zorluklar var. Prensip olarak, geleneksel araştırmalarda olduğu gibi burada da aynı problemler ortaya çıkabilir. Bilimsel verilerin doğru şekilde ele alınması, dik bir öğrenme eğrisine sahiptir ve Yurttaş Bilim Adamları durumunda, elde edilen verilerin kalitesi, eğitim eksikliği nedeniyle uzmanların durumunda olacağından daha düşük olabilir. Rastgele hatayı minimumda tutmak için bu nedenle uygun karşı önlemlerin alınması önemlidir. Çoğunlukla çok büyük veri kümeleri tarafından kapsamı azaltılsa da, ölçülen değerlerin her zaman uzmanlar tarafından kontrol edilmesi gerekir (Dickinson vd., 2010).
Bu rastgele hataya ek olarak, sistematik etkilerin de araştırma sonuçları üzerinde olumsuz etkileri olabilir. Özellikle, mekansal ve zamansal örnekleme yanlılığı, i. H. Dickinson ve arkadaşlarına göre sahte örnekleme. (2010) sorun teşkil etmektedir.Bu nedenle görevin ilgili gönüllüye göre uyarlanması ve tahsiste randomizasyon kullanılması önemlidir. Verilerin kalitesini sağlamak için ek önlemler, yalnızca bir yıldan uzun süredir dahil olan, projelere düzenli olarak katılan ve hatasız sonuçlar veren vatandaş bilim adamlarından gelenleri dikkate almak olacaktır.
Ayrıca Vatandaş Bilimi projelerini desteklemek için kılavuzlar ve kılavuzlar da vardır, ör. B. "Birleşik Krallık Çevresel Gözlem Çerçevesi" (bkz. Pocock ve diğerleri (2014)). Bu kılavuz, bireysel aşamalardan geçerek bir Yurttaş Bilimi projesi oluşturmak isteyen bilim adamlarına eşlik etmektedir. Ayrıca bazı vaka çalışmaları sağlar ve Vatandaş Biliminin belirli bir soruna en iyi yaklaşım olup olmadığı sorusuna yardımcı olur. Son olarak, araştırmacılar arasındaki alışverişi kolaylaştırmak için tasarlanmış yurttaş bilim ağlarına bağlantılar da sağlar.
3. Geleceğe Açık
İnternetin yaygınlaşması ve yeni teknolojilerin ortaya çıkmasıyla, giderek daha fazla ağ bağlantılı bir dünyada yaşıyoruz. İnternete ve dolayısıyla dünyanın her yerinden insanlarla fikir alışverişinde bulunmak için birçok fırsata erişim, bugün çoğu yerde her zamankinden daha kolay. Sosyal ağların yükselişi bu eğilimi daha da güçlendirdi. Voytek (2017), sosyal medya, açık bilim ve veri biliminin bağımsız fenomenler değil, büyük bir dönüşümün parçası olduğunu savunuyor. Bu şekilde yenilikler yaratılır, bu da yeni yenilikleri körükler - olumlu bir dinamik yaratılır.
Özellikle hemen hemen tüm insanlığı etkileyen bir pandemi döneminde, ön baskıların büyük avantajlarının da ortaya çıkması, akran incelemesinden önce görülebileceği için bu alandaki araştırmaların ilerlemesini hızlandırmaktadır. Bir kriz sırasında, mümkün olduğu kadar çok araştırmacının en son bilgilerden haberdar olması önemlidir. Bu, esas olarak ön baskıların hızlı bir şekilde yayınlanmasıyla mümkün olmaktadır. Daha az iyi kontrol edilmiş çalışmalar bile başlangıçta halka görünürken, açık söylem hataların erken bir aşamada fark edilmesini ve hatalı çalışmaların daha erken geri çekilmesini sağlar. Sonuç olarak, ön baskıların çoğu daha sonra akran değerlendirme sürecinden geçer ve bu nedenle araştırmaya önemli ölçüde katkıda bulunur (Majumder & Mandl, 2020).
Açık Bilim konusu çok güncel olduğundan, çeşitli avantajlar ve dezavantajlar hakkında hala birçok tartışma var. Ancak Shaw'ın (2017) belirttiği gibi en büyük risk, bu güçlü araçları kendi avantajımıza kullanmamamız olabilir.
